近日，《半月谈》2026年第16期刊发题为《职教专业‘上新’，课堂能否接住》的文章，探讨打造新时代职业教育核心竞争力问题。文章以“瞄准产业迭代需求，告别‘一个PPT讲10年’”为小标题，聚焦黄河水利职业技术大学紧扣产业发展需求推进专业升级、深化教育教学改革的创新做法。新华社客户端第一时间同步转发报道。

文章引用黄河水利职业技术大学原校长、现任党委书记胡昊的观点，解读学校专业建设理念转变：从过去“学校有什么师资就开什么课”，转向紧盯产业发展方向、岗位能力变化来动态调整专业设置、优化课堂教学。介绍了我校转变专业建设思路，紧跟行业岗位变化动态优化专业布局。针对智慧水务领域人才缺口，申报智能水务工程职业本科专业，并将于2027年招生。深化产教融合，共建智慧水务现代产业学院，开设订单班，打通人才培养与就业通道。改革教师评价机制，推动教师深入企业一线实践锻炼，破除固化教学模式，全面提升技术技能人才培养质量。

《半月谈》视频号截图

新华社客户端截图

原文节选如下：

7月中旬，教育部发布2026年《职业教育专业目录》增补结果：新增27个职业本专科专业，2027年起招生。27个新专业，紧扣数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新等人才紧缺领域。专业目录“上新”，职业院校课堂能否接得住？

瞄准产业迭代需求，告别“一个PPT讲10年”

“过去专业建设往往是‘学校有什么师资就开什么课’，现在是先问产业往哪走、岗位怎么变；对标学校，就是专业怎么调，老师怎么教。”黄河水利职业技术大学校长胡昊这样谈起学校的专业变化。

当下，国家正在大力推进传统基础设施数智化改造。“十五五”期间，全国要建设改造地下管网超70万公里。据测算，仅智慧水务领域每年对本科层次技术技能人才的需求就达7000到9000人。

过去，这个赛道的人才供给一直是“两头缺”：高职毕业生能做现场运维，但扛不住系统集成、数据分析这类高阶任务；普通本科毕业生懂理论，却摸不清一线运营的实操逻辑。

面对“既要懂工艺，也要会读数据、能调度系统”的水务人才缺口，黄河水利职业技术大学主动布局，对学校专业调整升级，申报开设全新职业本科专业——智能水务工程专业，2027年开始招生。“希望学生将来能成为智慧水务运营管理岗位的‘现场工程师’和‘技术管家’，在三五年内成长为能独立负责一个水厂或一个片区运营管理的骨干，真正支撑起我国水务行业从‘工程时代’到‘智慧时代’的转型。”胡昊说。

北控水务集团北水教育总经理冀广鹏介绍，专业申报并非临时起意，前期企业与学校就人才需求、岗位匹配度做了大量调研。早在2023年，学校与北控水务集团共建全国首家智慧水务现代产业学院，企业任务工单直接成为课堂课题。学校开设“智慧水务现场工程师”订单班，招生三届，实现学生入校即入职，毕业即上岗，上岗就能“挑梁”。

为让学生学有所得，黄河水利职业技术大学从教师评价体系破局，倒逼老师更新知识储备、下沉产业一线，教师“一个PPT讲10年”的现象得以消除。

“我们根据国家和地方的发展规划、专业就业率、教师教学和实训开展等情况，给教师评价体系赋分。”胡昊说，“与此同时，通过再培训、下企业锻炼、与企业技术能手结对子、提升课时系数等方式，提升教师能力和积极性。”据介绍，该学校要求专任教师具有3年以上企业工作经历，或近5年累计不低于6个月到企业实践的经历，教师要定期到合作企业挂职锻炼，参与实际项目。

注:《半月谈》本次采访开展于胡昊同志担任校长期间，央媒原文使用采访时职务，央媒链接原文不作改动。

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